Czy szkołę można zmieniać w samotności? W tym odcinku EduKOSMOSU mówimy o tym, dlaczego nauczyciel potrzebuje nie tylko wiedzy i narzędzi, ale także wspólnoty, odwagi, korekty i ciągłości.
Czy szkoła może być miejscem, w którym człowiek czuje się zauważony, szanowany i traktowany poważnie? Nie tylko oceniany, klasyfikowany, porównywany i przygotowywany do kolejnego etapu kariery, ale naprawdę uznany jako osoba?
Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego tak trudno nam porozumieć się z dzisiejszą młodzieżą? W tym odcinku podcastu EduKOSMOS gościmy Tomasza Bilickiego – pedagoga, interwenta kryzysowego i terapeutę, który w swojej najnowszej książce „Unieważnieni” rzuca nowe światło na relacje dorosły-nastolatek.
Nowa podstawa programowa daje przestrzeń, ale to nauczyciel decyduje, czy ją wykorzysta. Plan daltoński nie jest gotowym rozwiązaniem, lecz kierunkiem, który pozwala tę przestrzeń wypełnić w sposób spójny i sensowny.
Jak wygląda codzienność edukacji domowej w praktyce, bez ocen, dzwonków i presji? W tym odcinku EduKOSMOS zaglądamy do „domoszkoły” i rozmawiamy o samodzielności, relacjach i uczeniu się w tempie dziecka.
Trzechsetny odcinek podcastu EduKOSMOS zabiera słuchaczy w wyjątkowe miejsce, do Zespołu Szkół STO na Bemowie w Warszawie, świętującego 35-lecie istnienia. Zamiast klasycznego jubileuszowego podsumowania własnej działalności, oddajemy głos szkole, która od lat pokazuje, że dobra edukacja nie potrzebuje ministerialnych reform, by realnie zmieniać życie uczniów.
W 299. odcinku EduKOSMOS przyglądamy się zjawisku, o którym rzadko mówi się głośno: presji na publikowanie wizerunku dzieci w mediach społecznościowych.
Jak zamienić inspirację w działanie i rozbudzić ciekawość w klasie. Reportaż z konferencji Kogito. World Café, sprawstwo, uczenie zmysłami.
Rozmawiamy z Michałem Malinowskim, twórcą i kuratorem Muzeum Bajek, Baśni i Opowieści.
Pytamy o odwagę lidera, budowanie autorytetu bez „pieczątki”, kulturę współpracy w radzie pedagogicznej i relację z organem prowadzącym.