Kategoria Odcinki

Czy nauczyciel nadąża za światem, który przyspieszył? – profesor Roman Leppert

Rozmawiamy o tym, czy szkoła rzeczywiście nie nadąża za światem, czy może – jak sugeruje mój gość – problem leży gdzie indziej. Bo choć edukacja jako przestrzeń społeczna ma się dobrze i pełna jest oddolnych inicjatyw, to system jako instytucja coraz częściej okazuje się niewydolny. W efekcie coraz więcej odpowiedzialności przejmują sami nauczyciele, rodzice i organizacje, tworząc własne rozwiązania poza oficjalnym systemem.

Trendy w edukacji – Piotr Wasyluk

Rozmawiamy o tym, czym naprawdę jest projektowanie w edukacji i dlaczego każdy nauczyciel – świadomie lub nie – jest projektantem. Zastanawiamy się, dlaczego mimo wysokich kompetencji nauczycieli system często nie pozwala im działać skutecznie oraz dlaczego tak trudno odpowiedzieć na fundamentalne pytanie: po co nam dziś szkoła?

Moje wielkie edukacyjne zdziwienia – Anna Sowińska

Ten odcinek to osobisty prezent. Anna Sowińska od trzech lat w dniu swoich urodzin nagrywa solo refleksję – nie podsumowanie sukcesów, lecz zbiór pytań i zdziwień, które przez cały rok nie dawały jej spokoju. Tym razem to „wielkie edukacyjne zdziwienie” – opowieść o tym, co w polskiej edukacji niepokoi, zaskakuje i skłania do głębszej refleksji.

Czy grozi nam pokolenie hikikomori?

Czy szkoła dziś naprawdę wspiera dzieci, czy coraz częściej wypycha je w stronę wycofania i samotności? W 301. odcinku podcastu EduKosmos rozmawiamy o inności, hejcie, zjawisku hikikomori, edukacji domowej oraz o tym, dlaczego plan daltoński może być odpowiedzią na kryzys relacji we współczesnej edukacji.

Szkoła wielu możliwości, czyli jubileusz STO na Bemowie i 300. odcinek EduKOSMOSu

Trzechsetny odcinek podcastu EduKOSMOS zabiera słuchaczy w wyjątkowe miejsce, do Zespołu Szkół STO na Bemowie w Warszawie, świętującego 35-lecie istnienia. Zamiast klasycznego jubileuszowego podsumowania własnej działalności, oddajemy głos szkole, która od lat pokazuje, że dobra edukacja nie potrzebuje ministerialnych reform, by realnie zmieniać życie uczniów.