Kończący się rok szkolny stał się pretekstem do rozmowy o tym, co najbardziej zaskoczyło nas podczas spotkań z nauczycielami i dyrektorami. Rozmawiamy o zmianach w edukacji, najpopularniejszych mitach, roli technologii, motywacji uczniów oraz o tym, co mimo wszystko daje nam nadzieję na lepszą szkołę.
Czy szkoła może być miejscem, w którym człowiek czuje się zauważony, szanowany i traktowany poważnie? Nie tylko oceniany, klasyfikowany, porównywany i przygotowywany do kolejnego etapu kariery, ale naprawdę uznany jako osoba?
Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego tak trudno nam porozumieć się z dzisiejszą młodzieżą? W tym odcinku podcastu EduKOSMOS gościmy Tomasza Bilickiego – pedagoga, interwenta kryzysowego i terapeutę, który w swojej najnowszej książce „Unieważnieni” rzuca nowe światło na relacje dorosły-nastolatek.
Nowa podstawa programowa daje przestrzeń, ale to nauczyciel decyduje, czy ją wykorzysta. Plan daltoński nie jest gotowym rozwiązaniem, lecz kierunkiem, który pozwala tę przestrzeń wypełnić w sposób spójny i sensowny.
Mówi się, że w szkole najtrudniej pracuje się z rodzicami, że bywają roszczeniowi, zbyt wymagający, a czasem nawet bardziej obecni niż ich własne dzieci. Ale czy naprawdę tak musi być? W tym odcinku Edukosmosu sprawdzamy to z zupełnie innej perspektywy.
Rozmawiamy z Michałem Malinowskim, twórcą i kuratorem Muzeum Bajek, Baśni i Opowieści.
Mówi się, że w szkole najtrudniej pracuje się z rodzicami, że bywają roszczeniowi, zbyt wymagający, a czasem nawet bardziej obecni niż ich własne dzieci. Ale czy naprawdę tak musi być? W tym odcinku Edukosmosu sprawdzamy to z zupełnie innej perspektywy.
Pytamy o odwagę lidera, budowanie autorytetu bez „pieczątki”, kulturę współpracy w radzie pedagogicznej i relację z organem prowadzącym.
W tym odcinku zabieramy Was do serca tegorocznego Dalton Camp, gdzie na początku wakacji spotkali się nauczyciele, edukatorzy i pasjonaci planu daltońskiego. Naszym reporterem na miejscu był profesor Roman Leppert, który rozmawiał z uczestnikami o ich codziennej pracy, wyzwaniach i o tym, dlaczego plan daltoński stał się dla nich drogowskazem.
Czy polska edukacja zmierza w dobrym kierunku? A może trzymamy się przestarzałych modeli, które nie odpowiadają na potrzeby dzieci i młodzieży w XXI wieku? W najnowszym odcinku naszego podcastu przyglądamy się kontrowersyjnemu projektowi „Profil absolwenta i absolwentki”, opracowanemu przez Instytut Badań Edukacyjnych.