Czy publikując zdjęcie swojego dziecka w sieci, naprawdę wiesz, co się z nim dalej dzieje?
To pytanie staje się punktem wyjścia do szczerej, chwilami trudnej, ale niezwykle potrzebnej rozmowy w 282. odcinku podcastu EduKOSMOS.
Czy kłamstwo to narzędzie przetrwania, strategia społeczna, a może… efekt wychowania?
Marek Sołek jest założycielem Wolnej Szkoły Waldorfskiej w Krakowie, która powstała z jego inicjatywy oraz z udziałem zespołu nauczycieli i rodziców poszukujących alternatywnych rozwiązań edukacyjnych.
W tym odcinku dzielimy się z Wami nie tylko refleksją, ale i energią, którą przywieźliśmy z trzydniowej konferencji „Live Life Now” w Sopocie, zorganizowanej przez Jakuba B. Bączka.
Czy szkoła naprawdę przygotowuje dzieci do życia – czy jedynie do zaliczania egzaminów?
W 277. odcinku podcastu EduKOSMOS przenosimy się do świata, który jeszcze kilka lat temu kojarzył się wyłącznie ze sportem zawodowym. Dziś trening mentalny zdobywa kolejne obszary życia – edukację, biznes, rodzicielstwo, rozwój osobisty.
Inspiracją do nagrania był filmik z Kanady, w którym nauczyciele debatowali o oszukiwaniu uczniów i ich motywacji w czasach powszechnego dostępu do AI. ChatGPT stał się również podstawowym narzędziem pracy części naszych kursantów.
Inspiracją do nagrania był filmik z Kanady, w którym nauczyciele debatowali o oszukiwaniu uczniów i ich motywacji w czasach powszechnego dostępu do AI. ChatGPT stał się również podstawowym narzędziem pracy części naszych kursantów.
Zapraszamy do wysłuchania 274. odcinka podcastu EduKOSMOS! Zabieramy Cię do kuluarów nietypowej i poruszającej konferencji zorganizowanej w Miliczu przez doktor Annę Hildebrand-Mrozek, doktor Annę Przybyło i profesora Romana Lepperta pod hasłem "Odporność psychiczna nauczycieli" .
Czy zawód nauczyciela przechodzi kryzys, czy to tylko chwilowe turbulencje? Czy edukacja obywatelska w szkołach to fikcja?
Dzisiaj naszym gościem jest Zbigniew Karwasiński – fizyk, inżynier, nauczyciel, edukator dorosłych, a obecnie popularyzator edukacji STEAM oraz inżynierii w edukacji.
Czy istnieje minimalny czas, jaki rodzic powinien spędzać z dzieckiem? Czy ekran w rękach nastolatka zawsze oznacza problem? Jak działa mózg dziecka i dlaczego tradycyjne metody nauczania bywają nieskuteczne?